依据诺贝尔生理学和医学奖“左右脑分工理论”，独创了“右脑海马照相记忆识字法”，是中国教育学会“十一五”右脑开发重点课题指定系列学具！
1月识记1000字，2个月就能学会小学花三年才能学会的所有生字！还配套映像阅读教材，让孩子学会快速阅读，一目十行！
由于特定频率图像的闪动刺激（海马LTP技术），促进了大脑智力细胞（神经元细胞）的生长和连接，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智力潜能显著提升！
卓人《右脑照相识字及映像阅读》是依照2-7岁孩子大脑规律及认知特性所设计，孩子将文字变成图形进行记忆，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。还配套映像阅读教材，巩固强化图像记忆能力，培养和提高孩子的阅读能力，让孩子学会快速阅读，一目十行，学习节省了很多时间，记忆力、理解力明显提高，培养孩子的学习兴趣。还能解决幼小衔接问题，让孩子赢在起跑线上！而传统识字没把识字跟阅读结合，孩子对文字的实际运用能力差！
右脑快速识字，同步开发智力潜能
由于特定频率图像的闪动刺激（海马LTP技术），同时也促进了大脑智力细胞（神经元细胞）的发育与链接，而神经元细胞发育链接的越好，则信息的摄入、存储、加工、输出的速度也就越快，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智力潜能也就越好。
目前市面上常用的识字方法主要有：
1、逻辑笔画识字法：按照横竖撇捺的笔画顺序，让孩子记住笔画，边写边认。
违背0-6岁孩子形象思维的认知规律，采用逻辑教学方法，孩子不易接受。
2、情景演绎识字法：通过让孩子看动画或者听故事去了解字词意思，然后再记识文字。
0-6岁孩子的逻辑思维能力尚未发展成型，越多杂乱的信息越会混淆孩子对文字的记忆，对于字的变化的理解和字义的演化历程很难明白，不利于识字。
3、点读识字法：应用点读机进行点击图像或文字，听发音识字。
孩子对声音虽然好奇，但是对字和图的结合度不够，甚至将字和图混淆，离开了点读机，孩子就不认识字。
卓人右脑照相识字，依照2-7岁孩子大脑规律及认知特性所设计，采用国内首创“海马LTP记忆”识字技术，利用孩子图像记忆功能，将“字”当作“图”记忆，让孩子在轻松、快乐的状态中实现快速识字的目的。配套的映像阅读教材能巩固强化图像记忆能力，让孩子学会快速阅读，一目十行，学习节省了很多时间。而由于特定频率图像的闪动刺激（海马LTP技术），同时也促进了大脑智力细胞（神经元细胞）的发育与链接，孩子的记忆力、思维力、理解力等各类智力潜能也就越好，有效促进孩子智力发育。
2-7岁是儿童学汉字的最佳年龄段，是孩子识字的敏感期和快感期，符合孩子的生理发育特点，孩子将学习识字看做是一种游戏，学得快、记得多，家长教的轻松，孩子学的快乐；这个时期识字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。另外，早识字能让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益，解决幼小衔接问题。所以说早识字能为孩子一生的学习打好基础。
华人儿童比白人儿童智商高24% 
据报道，美国伊利诺伊州大学脑科学研究专家保罗-克鲁格曼，在对华人和白人儿童智商长期跟踪研究中证实：华人儿童的智商比白人儿童平均高24%！原因是汉字是象形文字，正好适应了孩子右脑图像记忆和形象思维的特点，早识字有利于开发右脑潜能。人脑中最深层的智慧和灵感又都在右脑中，早开发右脑，孩子智商当然更高！
3岁识字智商高35%
英国的心理学家查德·林博士曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，原因是日本儿童学习了汉字。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究显示，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130。田林第六幼儿园从中班起对孩子进行识字教育试验，经过两年学习，一般能认识1200个字左右。
专家：这是一种十分错误的观点。许多名人、伟人都是在4、5岁就开始读书的，他们在学校里不是表现得更好么？早期识读可以培养孩子主动学习的兴趣和习惯，也更自信。
早识字的孩子，在进入小学后会变得更加热爱学习。这种现象源于儿童的显示心理。科学研究表明：9岁前的儿童特别喜欢在别人面前显示自己很聪明，比别人强，以获得别人的重视和赞扬。所以说，孩子进入小学后，如果遇到自己知道的问题，都会主动地举手回答，在别人面前展示自己的能力。根本没有“学会识字后上了小学就不愿意学了”这种事。
专家：许多家长对孩子识字的重要性缺乏认识，仅仅把识字当做单纯的认识几个字，不知道识字对学龄前儿童还有益智的作用，白白错过了6年智力发育的黄金期，等于人为的给孩子的正常智力发育设置了阻碍。
李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，鲁迅5岁博览群书，郭沫若3岁识字，周恩来6岁背诵唐诗数十首……在我国的现代史上，还有很多伟人、名人、
大师、泰斗都是在幼儿期就学会识字阅读。
犹太人的孩子3岁便被要求开始识记和阅读古兰经，是世界上识字和阅读最早的一个的民族，早期智商的开发成就了犹太人100多位的诺尔奖获得者。
在中国浙江，蔡笑晚培养了6个子女，其中5个博士1个硕士，秘诀就是他的孩子都是早识字、早阅读，早上学和跳级的结果。
教育史上危害最大的错误是阅读教育在孩子6岁以后进行。
--美国阅读问题专家乔治·史蒂文斯
早识字才能早阅读。识字是阅读的基础，阅读是智慧的钥匙。
--中央教科所课程教材研究所戴汝潜
早识字，不是负担，是幼儿的生理需要。
--美国芝加哥大学著名心理学家B.B.BLOOM(布鲁姆)
汉字记得越多，头脑愈灵活。
--日本幼儿汉字学家石井勋
没有任何方式能象识字那样在开发智力方面达到如此的深度和广度。
--中国著名教育专家王维
牛津国际幼儿园陈园长：
识字是我们园的常规课程，用过很多识字方法教学，什么拼字块啊，儿歌识字啊，看动画识字啊，效果都不太理想。卓人《右脑照相识字及映像阅读》确实和其它产品不一样，它不用死记硬背，用它教学，简单！老师再也不用扯着嗓子喊横、竖、撇、捺了，上课的时候做做游戏，孩子轻轻松松学习汉字！
上海东方幼儿园林园长：
各班老师普遍反映：使用卓人《右脑照相识字及映像阅读》，小班3-4岁的孩子，每课时能识字15-20个，中班4-5岁的孩子，每课时能识字30-40个，大班6-7岁的孩子每课时能识字50个……这是以前用其它识字方法根本无法做到的事情。
小金星国际幼儿园谢园长：
没使用卓人识字产品前，很多家长都反映送孩子上学是件头疼的事，孩子哭着闹着，很不情愿，等大人好不容易把孩子送进幼儿园，上班也快迟到了。自从使用了卓人《右脑照相识字及映像阅读》，现在好了，孩子一大早就催着家长要上幼儿园学字宝宝，那股“学习劲头”让家长和我们都觉得很欣慰！
阳光国际幼儿园杨园长：
最近有些家长向我要求增加识字课程，了解后才知道，小班出了个识字天才，经常给同班的孩子讲故事，而秘诀就是他使用了卓人识字产品。家长们都很羡慕，希望自己的孩子也能早识字，看来家长的早教观念进步了。
北京蓝天幼儿园秦园长：
今年家长对我们园的评价都很高，说我们园引进的卓人《右脑照相识字及映像阅读》很好，让孩子学会了阅读，现在孩子在家都能自己看书了，什么《格林童话》、《西游记》啊，还给爸爸妈妈讲故事呢！
卓人《右脑照相识字及映像阅读》在各大城市推广，上市半年总销量就突破60000套，仅淘宝店和各销售点的销量就达到1000多套，受到广大顾客的一致好评。产品卖到哪儿，识字风暴刮到哪儿，家长越来越重视孩子的早识字问题！在北京、上海、福州……掀起抢购热潮，许多家长争相购买！很多顾客一买都是两三套，不光给自己的孩子用还送人！营业员抱怨说：“顾客太多了，中午都没法按时吃饭了，购买咨询的人特别多！”全国各地的订购电话、订单纷至沓来，有些市场还不时断货。
瑶瑶今年四岁了，是通过卓人右脑照相识字学认字的，现在变得很爱认字，不管是在家还是在公共场合，只要看到字宝宝都会去念念，词汇量很大，经常语出惊人，有自己的思想。她经常拿着报纸边看边读，每天早上像个小大人一样拿着报纸，还会跟我和她妈妈说今天有什么重大新闻。
